Matematik ve İngilizce başarısızlığı gençlerin geleceğini tıkıyor

25 Ağustos 2026

İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda’da yüz binlerce öğren­cinin GCSE (Ortaöğretim Genel Sertifikası) sınav sonuçları açık­landı.

‘A’ açıklanan veriler, en yüksek notların oranında küçük bir ar­tış olduğunu gösterse de zorunlu Matematik ve İngilizce telafi sı­navlarındaki tablo, gençlerin önündeki büyük bir engeli or­taya koydu.

İngiltere Eğitim Bakanı Lucy Powell, zorunlu derslerden geçer not alamayan gençlerin eğitim ve çalışma hayatında ciddi bir “tıka­nıklık” yaşadığını belirterek, sü­rekli telafi sınavına girmeyi şart koşan mevcut sistemde köklü re­form sinyali verdi.

Ofqual ve Ortak Vasıflar Kon­seyi (JCQ) tarafından paylaşılan veriler, post-16 (16 yaş sonrası) grupta sınavlara giren öğrenci sa­yısının artmasına rağmen başarı oranının düştüğünü gösterdi.

Sınav Kayıtları: Bu yaz İngi­lizce sınavlarına katılan 16 yaş üstü aday sayısı geçen yıla göre %6,5, matematik sınavlarında ise %5,8 arttı.

Başarı Oranı: Artan katılıma karşın “geçer not” (Grade 4 / C dengi) alma oranı İngilizcede 1,4 puan, matematikte ise 1,7 puan geriledi.

Gelecek Yılın Tablosu: Sa­dece İngiltere’de 178 bini aşkın öğrencinin matematikten, 180 binden fazla öğrencinin ise İngi­lizceden geçer not alamadığı ve önümüzdeki yıl 350 binden fazla gencin tekrar sınava girmek zo­runda kalacağı bildirildi.

Genel tablodaki %22’lik üst düzey başarı oranı pandemi ön­cesi seviyelerin (2019’da %20,8) üzerinde gerçekleşse de bölgesel eşitsizlik tavan yaptı. En yüksek başarıyı gösteren Londra ile en düşük seviyedeki Kuzey Doğu (North East) bölgesi arasındaki makas, mevcut kayıtların tutul­maya başlandığı tarihten bu yana en yüksek seviyeye ulaştı.

Eğitim Bakanı Lucy Powell, gençlerin sürekli başarısızlık his­siyle karşı karşıya bırakılmaması gerektiğini vurguladı. Powell, 16- 24 yaş arası 1 milyondan fazla gencin ne eğitimde ne de istih­damda yer aldığı “NEET” krizinin temel nedenlerinden birinin bu durum olduğunu belirtti: “Genç­lere sürekli başarısız etiketi ya­pıştırmak yerine yetkinlik ve öz­güven kazandıracak yeni yollar bulmalıyız. 4 puanı alamadıkları için eğitim veya çıraklık imkan­larından mahrum kalıyorlar. Bu döngüyü kırmak adına temel dü­zeyde yeni bir ‘Seviye 1’ (Level 1) yeterlilik belgesi getirmek is­tiyoruz.”

Okul ve Üniversite Liderleri Derneği (ASCL) Genel Sekreteri Pepe Di’Iasio ise hükümetin mev­cut politikasını sert bir dille eleş­tirdi. Di’Iasio, “Gençlere başarısız oldukları sınavları zorla tekrar et­tirmek işe yaramıyor. Sistemdeki küçük rötuşlar sorunu çözmez. Eğitimdeki bu temel engelleyici anlayış değişmediği sürece genç­lerin geleceğine zarar vermeye devam edeceğiz” ifadelerini kul­landı.

Hükümetin, gençlerin önün­deki engelleri kaldırmak adına teknik ve mesleki eğitimi güçlen­direcek yeni adımları önümüz­deki dönemde detaylandırması bekleniyor.